Okula uyum sürecinde yapılması gerekenler

Okula uyum sorunu yaşayan öğrencilerin durumu

Bu dönemde çocuğa anlayış ve sabır gösterilmelidir. Zorlama biçimindeki davranışlar çocuğun duygusal gelişimine ve psikolojisine zarar verebilmektedir...

Okulun ilk günlerinde, öğrenciler okula gelirken bazı sorunlar yaşayabilirler. Ebeveynlerin okula uyum sürecinde dikkat etmesi gereken konular nedir? Okula uyum sürecinde yapılması gerekenler nelerdir?

Anne ve babalar, böyle bir durumda rehberlik servisi ve sınıf öğretmenleri ile işbirliği yaparak, bu sorunların gerçek nedenini bulma yoluna gitmelidirler. Bu tarz bir yaklaşım sonunda, çocuğun okula uyumu daha da kolaylaşacaktır.

Okula uyum problemi yaşayan öğrencilerde;

- Ağlayarak ya da sözel olarak ayrılığı protesto etmek,
- Anne ve babasının kucağından inmek istememek,
- Okuldan gitmelerine sarılarak izin vermemek,
- Arkalarından ağlamak,
- Okulda sessizce, gruba katılmadan bir köşede oturmak,
- Sürekli olarak anne-babasının ne zaman geleceğini sormak ve kapıdan ayrılmak istememek, gibi tepkiler izlenebilir.

Ayrıca, bazı psikosomatik belirtiler de kaygı düzeyine bağlı olarak görülmektedir. Örneğin; baş ağrısı, mide bulantısı, kusma, karın ağrısı, yüksek ateş.. vb gibi

Yetişkinlerin de bir olaya üzüldüklerinde veya kaygı duyduklarında bu tarz psikosomatik rahatsızlıklar yaşadıkları bilimsel bir gerçektir. Normal bir uyum sürecinde de yukarıdaki belirtiler gözlemlenebilir.

Okula uyum sorunlarında, Anne ve babanın, böyle bir durumla karşılaştığında telaşa kapılmamaları, okulla birlikte hareket ederek, tutarlı bir şekilde sorunu çözümlemeye çalışmaları uygun bir yaklaşım olacaktır..

Çocuk herhangi bir sağlık şikayeti ile okula gitmek istemediğini belirtiyorsa, anne-baba çocuğu yargılayıp, eleştirmeden dinlemelidir.

Eğer çocuğun rahatsız olmadığı biliniyorsa, çocuğa uygun bir dille ve açıklayıcı bir konuşma yapılarak okula gelmesi konusunda ikna edilmeli, bu olaydan psikolojik danışman ve sınıf öğretmeni haberdar edilerek, gerçek problemin ne olduğu araştırılmalıdır.

Unutmamalıdır ki her çocuğun okula uyum süresi birbirinden farklıdır. Bu nedenle başka çocuklarla asla kıyaslanmamalıdır. Bu süreç çocuğun kişilik yapısına ve ailenin yetiştirme biçimine göre değişebilmektedir.

Çocukların sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimi

Çocukların gelişimi hakkında bilgiler

Sosyal ve duygusal gelişimi

▪ Gerekli durumlarda paylaşma davranışı gösterir.

▪ Gerekli durumlarda yetişkinlerden yardım ister.

▪ Yaptığı işlerde yetişkinlerden onay ister.

▪ Oyun sırasında kendi kendine konuşma giderek azalır ve yerini başkalarıyla konuşma alır.

▪ Oyunlarda yetişkinleri taklit eder.

▪ Duygularını sözel ifadelerle açıklar ve duygularının nedenlerini söyler.

▪ Hatırlatmalarla grup kurallarına uyar.

▪ Başka çocuklarla uyum içinde oynayabilir

Gelişim alanları motor gelişimi

▪ Merdivenden yukarı ayak değiştirerek çıkar ve aşağı inerken her basamakta iki ayağını bitiştirir.

▪ Alt basamaklardan atlayabilir.

▪ Yumuşak materyallere elleriyle şekil verir.

▪ Atılan topu yakalar ve karşısındakine top atar.

▪ Koşarken ve büyük oyuncakları itip çekerken önüne çıkan engelleri aşabilir, köşeleri dönebilir.

▪ Pedalları kullanarak üç tekerlekli bisiklete binebilir.

▪ Parmak ucunda durabilir ve yürüyebilir.

▪ Ayak bileklerini çapraz koyarak oturabilir.

▪ Her iki elini işbirliği içinde ustaca kullanabilir.

▪ Makas kullanabilir.

Bilişsel ve dil gelişimi

▪ Konuşurken ses tonunu duruma göre değiştirebilir.

▪ Adını, soyadını, cinsiyetini ve yaşını söyleyebilir.

▪ Öyküleri büyük bir dikkatle dinler.

▪ Bildiği birkaç çocuk şiirini ezbere okuyabilir.

▪ 10’a kadar ya da daha fazla ezbere sayabilir.

▪ 1–3 arası rakamları tanır.

▪ Ana renkleri tanır.

▪ Basit emirleri yerine getirir.

▪ Nesnelerin isimlerini söyler, eşleştirme yapabilir, ayırt edebilir.

▪ Bedeninin parçalarını bilir.

▪ 'Ne’, ‘nerede’, ‘kimle’ başlayan pek çok soru sorar.

▪ Müzik eşliğinde şarkı söyler.

Özbakım becerileri

▪ Yemek yerken kaşık ve çatalı rahatça kullanabilir,

▪ Ellerini yıkayabilir ancak tam olarak kurutamaz.

▪ Burnunu mendille siler.

▪ Tuvaletini yardımsız yapar.

▪ Oyuncaklarını toplar.

▪ Dişlerini fırçalar.

▪ Bağcıksız veya spor ayakkabısını çıkarır.

▪ Çok küçük olmayan düğmeleri açar.

▪ Yemek masasının hazırlanmasına ve toplanmasına yardım eder.

▪ Pantolonunu ve şortunu indirebilir ve yeniden çekebilir ancak düğme ilikleme ve fermuar çekmede yardıma ihtiyaç duyar.

▪ Ev işleri, bahçe işleri, alışveriş gibi etkinliklerde yetişkine yardımcı olmaktan çok hoşlanır.